Effectiviteit van montessorirekenonderwijs De kunst van wiskunde Leerlijn niet kennen, vergroot verschillen Rekenen-wiskunde in digitale spagaat Wat vinden de kinderen er zelf van? ‘Om iets te leren, moet je het eerst kennen’ Leer mij het, na instructie, zelf te doen Manoeuvreren tussen kerk, overheid, markt en wetenschap ‘Lesgeven draait om aandacht en concentratie’ Paradoxen van verantwoordelijkheid
