De wereld vormt één geheel en alle levende en niet-levende elementen op aarde hebben een duidelijke taak, orde en verhouding tot elkaar, om het evenwicht te bewaken, meende Maria Montessori. Onderwijs aan kinderen van een jaar of zes zou ook vanuit dit principe moeten worden ingericht: ‘In het universele leerplan waaraan de nieuwe generatie zich moet wijden, moeten alle aspecten van cultuur worden beschouwd als verschillende aspecten van de kennis van de wereld en de kosmos.’ Onderwijs moet zodoende rijker en betekenisvoller worden en moet kinderen motiveren om complexiteit in de wereld in al haar onderlinge verbanden en relaties te bestuderen. 

Montessori, M. (2016) The child, society and the world. Montessori Pierson Publishing, p. 109

‘Astronomie, aardrijkskunde, biologie, natuurkunde en scheikunde zijn slechts details van één geheel. Het is hun onderlinge relatie die de interesse van een centrum naar zijn uitlopers stimuleert.’